หรือบูรณาการโดยเน้นสิง่ ที่ตอ้ งการให้ผู้เรียนเรียนรู้ เช่น ศาสนา เทคโนโลยี เป็นต้นครูผู้สอนต้องมีการ

การจัดหลักสูตรเพื่อชวี ิตและสังคมเปน็ หลกั สูตรทีย่ ึดชีวิตจริงของผู้เรียนและสงั คมเป็น

การจัดการเรยี นการสอนในช้ันเรียนอย่างแท้จรงิ ปรชั ญาการศึกษาในยุคทผ่ี า่ นมาน้ันมกั จะเน้นการสอน

ดังนั้นหากต้องการทราบว่าประเทศต่าง ๆ มีความเจริญก้าวหน้าอยู่ในระดับใด ตัวชี้วัดที่สำคัญประการ

การจัดการการศึกษา การวัดประเมินผลไว้เป็นมาตรฐานคุณภาพระดับชาติ เป็นแนวทางในการจัด

มาตรฐานหรือไม่ เพียงใด หากยังไม่บรรลุมีจุดใดบ้างที่จะต้องพัฒนา ข้อมูลจากการประเมินผลการ

ความสำคัญต่อการเรียนการสอนอยา่ งยง่ิ และเป็นความจำเป็นทคี่ รูผู้สอนจะต้องศกึ ษาหลักสูตรให้เข้าใจ

ใหผ้ ้เู หลักสูตรสถาบันพัฒนาชีวิต รยี นมีพัฒนาการทงั้ ด้านสตปิ ัญญา รา่ งกาย อารมณแ์ ละสงั คม การจัดเน้อื หาวชิ าเน้นเนอ้ื หาสาระให้

เน้อื หาวิชาถูกจัดไว้อย่างเปน็ ระบบ ทำใหผ้ ้เู รยี นทกุ คนมคี วามคิดรวบยอดในเร่ืองน้ันถูกต้องตรงกนั

คำนึงถึงความต้องการและความสนใจของผู้เรียนเป็นแกนของหลักสูตร เน้นวิธีการแก้ปัญหานำเอา

ข้อจำกดั ของหลกั สูตรเพื่อชีวิตและสังคม คอื ผู้เรยี นสามารถนำความรไู้ ปประยุกต์ใช้ใน

เพราะต้องอาศัยความชำนาญและประสบการณ์ของครูในการออกแบบกิจกรรมที่เชื่อมโยงเนื้อหาสาระ

เนอ่ื งจากมอี ิทธพิ ลของความคดิ ปรัชญา และทฤษฎีทางการศกึ ษาทีเ่ ปล่ียนแปลงอยู่เสมอ

เจตนารมณ์ หรือเป้าประสงค์ของการศึกษาของชาติ ลงสู่การปฏิบัติ อาจกล่าวได้ว่าหลักสูตรคือสิ่งที่